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蒋鑫
□记者 蒋鑫通讯员 郜玉华 刘培民 报道
本报菏泽讯 “课程是实现教育目的的重要载体，是教师从事教育活动的基本依据，也是学生汲取知识的主要来源。”全国先进工作者、菏泽市牡丹区第二实验小学校长李凤真说，学校通过丰富多彩的课程，激发学生无限潜能，让每一个个体都绽放出绚烂的光彩。
李凤真介绍，菏泽市牡丹区第二实验小学创新实施“乐美教育”办学思路，着力构建“寻美课程”育人谱系，形成了“思想浸润、课程育人、实践体验”三位一体的课程育人范式。
“寻美课程”育人谱系坚持“五育并举”和“四大寻美维度”，即从德、智、体、美、劳五个方面全线发力，从人与自然、人与社会、人与历史、人与自我四个方面拓宽学生的认知与探索边界，凝练为七大课程板块，即“寻德性教育之美筑牢品格根基、寻科学探索之美培育创新素养、寻艺术表现之美培养艺术情操、寻悦读润心之美点亮精神世界、寻生命成长之美感悟守护身心和谐、寻思维培育之美启智赋能增慧、寻馆教融合之美拓展实践视野”，基本涵盖了学生核心素养的全部领域，构成了学校完整的“寻美课程”育人图谱。
同时，该校围绕“任务驱动+基地拓展+校园节点”，把“寻美”嵌入教育全场景。创建“四步六环”探索性、启发式乐美课堂教学模式，搭建线上、线下融合教学平台，实施时空化与全场景渗透育人。并改革评价机制正规线上配资，构建档案袋评价、作品评价、表现性评价、量规评价、增值性雷达图评价、乐美成长手册评价等多元化评价体系，让学生成长可视化，课程育人成果可量化、可追溯、可优化。
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